家有學琴小朋友，陪練媽媽這樣會降火

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不少爸爸媽媽在陪著孩子練琴的時候，都會莫名的有些火大，總覺得很簡單的一首曲子或是是一個技法，怎麼孩子就是學不會，自己在旁邊乾著急，孩子也會搞得很緊張，更易犯錯。下面就來以及小編一塊兒看看能讓爸爸媽媽迅速「降火」、快活陪練的幾個模式吧！
快活法則一：懂得孩子心理是癥結。
除了用生動的語系循序漸進地誘導或者是表揚之外，懂得一些幼兒心理學的知識很主要。
想要讓孩子發生不間斷的興致，實在是很難，但依然可以找到一些有效的辦法。對于大部分小孩而言，適量的表揚可以促成他們的學習，增強小孩子的自信念，使之對學習更有興致。譬如晚飯後，讓孩子給大家彈一段新學的曲子，在掌聲中讓他們體會勝利的喜悅。還有一個好辦法是運用競爭意識，每個孩子都有強烈的自我表現需求，但願自己是凸起的。媽媽不妨讓自家的孩子以及朋友的孩子一塊兒練習，讓其中一個看另一個彈奏。有了競爭者，小孩子就有了想要超過另一個的思考方向，練習時就有了動力以及目的。
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快活法則二：降低請求以及嘗試自己彈奏，是節制情緒的好辦法。
當孩子的表現不盡如人意時，媽媽該如何節制自己的情緒?其實，孩子練習達不到請求，這是再標準無非的事了。當媽媽犧牲了逛街、做美容以及健身的時間，陪孩子練習，在琴凳上一坐二三個小時卻看不到造詣時，通常會開始不耐煩，然後就會說出一些自己都無法節制，會深深損害孩子的話語，甚至做出一些打擊小朋友學習興致的舉動。可是媽媽是否意識到，孩子同樣犧牲了自己玩耍的時間，在做一件相符你意願的事呢?又或者是想想小朋友蹣跚學步時的憨態，再想想他們現在居然能彈了，又有什麼好報怨呢?
當孩子的表現遲遲不能達到請求時，媽媽假如依然能以一種賞識的態度進行表揚，這對孩子而言是一種極大的激勵，並且最大限度地維護了小朋友的自尊。進取踴躍的心態讓孩子維持學習的熱情，而批判以及冷眼則容易發生抗衡心理。
不少媽媽小時候都沒有學琴的機會，這時不妨自己動手試著彈孩子正在練習的曲子，以及孩子一塊兒學習。這樣的話，家長以及孩子的心態上就會形成平等的狀況，並且會形成一種共同面對難題的聯盟關系，這樣在無形中抵消了孩子對家長的抗拒情緒，此時再巧妙地給予必然的批示，會起到事半功倍的效果，有效提高練琴的效勞。
快活法則三：給孩子開小差的空間以及時間，是集中孩子注意力的好策略。
學齡前孩子注意力安定性不強，這與生理前提有關，是孩子的秉性。
孩子天生會用不少小花著逃避自己害怕的事情。譬如讓孩子練習時，他們會說「媽媽你等一下，我還有一點點事情」、「我先吃點東西，喝點水」等等。其實，這是孩子在有意拖延時間。等到孩子坐上琴凳後，也不時會找各種借口開小差。
於是，當孩子提出要喝水或者是上廁所時，媽媽明懂得是小小陰謀，也不妨讓他們快活地去做。科學鑽研表明，短暫的注意力的擴散，更有利於高強度的注意力集中，反而會提高練琴效勞。媽媽所做的一切都是為了讓孩子快活，所以適度地給孩子空間，也是對他自控能力的培育。
快活法則四：讓孩子學會傾聽，學會自己去發現問題。
作為陪練，媽媽應從多方面誘導孩子學會傾聽，譬如購買適合孩子聽的CD，作為孩子在睡前、起床、吃飯時的背景音樂，在潛移默化中培育孩子對音樂的敏感度。別看孩子春秋小，其實小朋友已經有了鑒賞音樂的能力了，只是需要加強訓練。他們能夠通過這種模式來發現自己的不足。
快活法則五：教給孩子學琴的模式，教會孩子學習的模式，是最為主要的。
不少家長時常問孩子：「記住老師講的內容沒有，清不清楚?」事實上，當時孩子可能明白了，但人的記憶力是需要不斷重複來加深的。在學琴過程中，作為陪練的媽媽應該教會孩子懂得預習以及溫習的主要性。學新課前，簡單預習一下;學完新課後，很快進行溫習，加深印象。「陪練是為了防止用陪」，想要有這一天，媽媽就必需要有好的模式以及心態。
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