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五歲到七歲的孩子集中註意力的時間平均只有十五分鐘，年齡稍小的孩子，集中註意力的時間更短。只有充分利用孩子有註意和無意注意的交替輪換，變換教學的內容和上課的形式，並及時休息，才能讓孩子減輕疲勞度，集中精力學習。對於學琴已有一定程度，養成一定學習習慣的孩子，可以上課時間略長，要求他約束自己專心聽講，逐漸鍛煉其毅力和增強意志。但發現孩子確實因疲勞而不集中精力了，則需及時休息，使緊張的大腦鬆弛下來，否則會由於過度疲勞而損傷大腦的細胞，再說，在疲勞的狀態下上課也是徒勞的。
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可以採用下面的幾種方式上課
鋼琴教學一般都是個別上課，但對於年幼小的初學的、程度相仿的及彈四首聯彈的學生，也可以配合一定的集體課。特別是初學認譜和剛剛開始彈琴的孩子，教師對他們每個人要將的課差別不大，而幾個孩子在一起上課就容易消除拘束感，增加勇氣，激發情緒，積極開動腦筋。他們爭著舉手回答問題，輪流上琴彈奏，一起玩音樂遊戲，一起猜音樂謎語，輪換著當“小老師”去幫助別人, 在活躍的課堂氣氛中使孩子們去掌握應有的知識。
2、個別課要動靜結合的方式
“靜”是指端端正正的坐在鋼琴前彈奏， “動”是指離開鋼琴在放大的五線譜表上擺擺音符，跟著教師練練聽音，或聽著音樂聲走走步、拍拍手、敲敲打擊樂器、唱唱歌等等，這樣既運用了有意注意和無意注意的結合，又在一節課中對孩子進行了聽音、節奏、認譜和彈奏的四種訓練。隨著年齡的增大及程度的加深，逐漸可以增加“靜”而減少“動”，而後過渡到以“靜”代替“動”。
3、課堂安排要勞逸結合的方式
教師應當固定下課時間，一般不要超過四十五分鐘為好。年齡較小的孩子若坐不住，上課中間還可以稍稍歇息一下，喝口水、上上廁所或談談心，讓孩子恢復恢復疲勞再接著上課。繼續上課時，就不再說與上課無關的話及做與上課無關的事了。這樣才能使孩子養成注意力集中地好習慣，知道學習不能隨隨便便、馬馬虎虎。
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一般來說，女孩子要比男孩子容易坐得住一些。教師要能根據每個孩子注意力集中地時間去相應地逐步延長，如開始時十分鐘更換一下上課形式或休息，逐漸延至十五分鐘、二十分鐘。即使是少數很能坐得住的孩子，至多上一小時課也一定要休息並鼓勵他去玩耍，以緩和腦力、視力及肌肉的疲勞。
