70、80後，現在多數早已為人父母，而在我們這一輩人的學英語的過程中，多數人印象最為深刻莫過於學習英語難，想擁有一口流利的英語不易，即使我們過了四六級，考研英語成績也不錯，但是學到最後，實際能用上的非常少，看到老外，想交流，不知如何去交流，最終筆試成績不錯，而成為“啞巴”英語的相當之多。其主要原因就在於我們學習英語的方法問題。在中國的應試教育下，我們多數時間都是在背單詞、攻克考試題型。
其實，我們現在很多老師教琴，琴童學琴的狀態，也類似於我們中國式的英語學習，更多的為了考級，應試，往往過了10級，過段時間不練琴，不彈琴了，最終什麼都忘了，什麼都不會。從學英語的過程中感受到，很多小朋友從小就能說一口流利的英語，能夠很好地交流，更多地注重的是口語和聽力。那麼，我們在練習聽力的起初隻能聽到一片聲音，聽不到具體的單詞。聽多了，有了語感，明白點什麼意思，就能聽到句子裏麵的單詞，越熟悉這種語言，你就越能聽到句子裏面的任何細節，包括語氣，虛詞，甚至標點符號。
音樂語言的學習感受過程和上述是一樣的，一旦你能唱準音符、聽到音符了，就說明你的音樂語感能力提高了，隻有這種能力提高了，記憶旋律、節奏、音高的能力才會有質的變化。就好像你聽的能力提高了，看書才會變得輕鬆，因為你腦子裏有聲音信號在幫助你識別記憶，才不會用記方塊字的方式來記住報紙內容。
同理，具有音高(音符)的聽辨能力，認譜、記憶譜子才不會像“隻用眼睛識別方塊字筆畫的方式來讀報”那樣困難。同樣，鋼琴的學習，隻有從唱譜和聽覺訓練開始，才是最自然、最正確的入門方式，但遺憾的是，很多家長和一般的老師沒有重視這個問題，所以引導孩子入門時感到非常困難，也就說一入門就在走彎路。
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國外大部分的孩子入門時根本不教手型技巧之類的問題，主要是從音樂唱譜和聽覺入手，在引導孩子。（相關文章→手型，中國鋼琴教育的最大騙局）就好比說，我們的教學是，孩子還不會說話，就開始教怎樣認字、怎樣拿筆；而國外的教學是，首先教會孩子聽和說，才涉及教認字。前者急功近利，似乎很快就能讓孩子寫出字來，但學不久就學不下去了。這也許是中國應試教育、功利性教育的思維模式造成的吧。
所以在學琴的過程中，一定要重視唱譜和聽覺訓練。
